Воспитательная работа​

• воспитание здоровой, духовно развитой и творчески мыслящей личности​

• Создавать условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника;

• Развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, чувство ответственности и гордости за свою страну, желание и умение быть значимым и полезным для других;

• Воспитывать уважение к народным традициям и культуре, толерантное отношение к культуре и традициям других народов;

• Поддерживать творческие устремления и действия каждого ученика;

• Способствовать сплочению классного коллектива путём формирования социально активной позиции каждого ученика;

• Продолжать работу по формированию учебной мотивации и развитию учебных навыков;

• Продолжать работу по изучению личности каждого ученика, его индивидуальных особенностей и способностей.

         Воспитание образованной, духовно – нравственной личности, которая может самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, прогнозировать возможные последствия своих поступков, отличаться мобильностью, обладать чувством ответственности не только перед собой, но и обществом, вести здоровый образ жизни – вот цель, которой придерживаюсь в воспитании своих учеников. На основе поставленной цели сформировался детский коллектив, у которого есть своя система. Воспитательная система класса работает по основным направлениям: здоровье, нравственность, интеллект, досуг, семья. Среди родителей класса проводится анкетирование, с целью выявления микроклимата семьи.

Классный коллектив сплоченный. Совместно с родителями класса планируем и проводим мероприятия по разным направлениям. Коллектив и отдельные ученики получали благодарность от администрации школы за активное участие в школьных мероприятиях.

Мое взаимодействие с родителями учащихся направлено на создание единого воспитательного поля, единой социальной сферы, где наивысшие ценности являются основой жизни, достойной человека. Свои отношения с родителями строю таким образом, чтобы воспитание детей было успешным и помогало совершенствованию личности ребенка во всей ее полноте. Стараюсь как можно меньше вызывать в школу родителей для моральных нотаций детям, и как можно больше духовного общения, которое приносит радость матерям и отцам.

Работая с коллективом учащихся, хорошо представляют себе формирующую роль семьи и зависимость этой роли от ценностных ориентаций ее членов. Владение такой информацией позволяет мне предвидеть, как отношения в семье могут повлиять на личностное развитие ребенка, его характер, поведенческие реакции. Учитывая все эти факторы, выбираю направления и формы работы с родителями.

Работа с родителями осуществляется в двух направлениях: с коллективом родителей и индивидуально. Использую наиболее рациональные ее формы: общие классные собрания родителей, коллективные и индивидуальные консультации, лекции, анкетирование, посещение семей, оформление выставок работ учащихся, а также совместные классные праздники.

Большую помощь в работе с родителями мне оказывает родительский комитет, который тоже выбирается на первом собрании.

Часто для работы с родителями использую тематическую лекцию.

Беседа – не менее распространенная форма работы с родителями. В ходе совместного поиска ответа на вопросы учителя, родители, часто вместе с детьми, находят решение жизненных ситуаций.

Огромную возможность сотрудничества учителя с родителями детей дает проведение совместных классных праздников. Интересно и весело проходят такие праздники.

На каждом собрании звучат слова благодарности в адрес родителей, которые оказывают мне помощь. Общие дела и интересы школы сплачивают детей и родителей, помогают найти язык общения, положительно воздействуют на формирование личности ребенка.

Индивидуальная работа с родителями начальной школы ведется через беседы, тематические консультации. Темы бесед и консультаций вытекают из моих наблюдений за воспитанниками. Не редко в беседе принимает участие и школьный психолог, готовый оказать посильную помощь.

Примерная тематика консультаций для родителей:

- Ребенок не хочет учиться. Как ему помочь?
- Единственный ребенок в семье. Пути преодоления трудностей в воспитании.
- Грубость и непонимание в семье.
- Талантливый ребенок в семье.
- Вредные привычки. Как с ними бороться?

Проводятся консультации в малых группах для родителей, которые испытывают затруднения в оказании помощи своим детям, при выполнении домашнего задания.

Приятно то, что родители приходят в школу не только по вызову учителя, но и часто сами становятся организаторами интересных дел. Родители класса являются инициаторами в приобретении учебных пособий на учебный год, сами оформляют заказ на всех учащихся класса.

​

​

​

​

​